开云体育入口登录:

  2025年8月，《中小学生午休课桌椅通用技术方面的要求》国家标准（以下简称国标）发布，并将于2026年2月1日正式实施。这在某种程度上预示着，国家为解决中小学生的“午休困境”按下了“快进键”。

  本文首先，从解读国标要求入手，分析了国标对午休课桌椅的外观、主要尺寸、材料理化性能、产品力学性能、产品安全等要求的目的与意义，介绍了市场多数产品及高品质的产品的国标标准执形情况，帮大家快速了解市场情况。

  接下来，着重介绍了国标没有提及却非常非常重要的安全风险，逐一分析了腿托、书斗、扶手、椅背角度调节装置的设计对午休状态下快速安全撤离的影响。

  随后，介绍了您购买的午休课桌椅在教室里是斜靠、斜躺还是平躺？哪些设计会伤害孩子们的健康？哪些设计能给孩子们带来健康舒适的坐躺体验？

  课桌椅高度与学生身高相匹配，是保障学生健康成长的基础要求，也是正确使用课桌椅的红线。甚至有专门的执法监督机关管理这个事情，国家疾病预防控制总局及省、市、县疾控局或中心承担执法监督责任。高个头用矮桌椅会导致脊椎、颈椎弯曲，矮个头用高桌椅对近视、脊椎侧弯的推动作用极大。但以下两个原因造成了高个头用矮桌椅，矮个头用高桌椅的情况司空见惯。

  学生身高差异明显，教室桌椅高度一致，必然导致部分学生使用不匹配的桌椅。即便要求课桌高度统一，也应通过调节椅面高度来实现适配。对于身材较矮的学生，若椅子过高导致双脚无法着地，应配备垫脚板，避免腿部悬空。

  桌椅高度调节困难，需借助专业工具、由专业技术人员进行调节，这使得桌椅高度与学生身高相适配的落实情况大打折扣。午休课桌椅的高度调节至少要做到低年级学生借助工具（如手摇把等）能便捷调节，而优质的午休课桌椅，其高度调节已能让小学一年级学生无需借助任何工具即可独立完成调节。

  附件1：中小学生课桌椅型号尺寸和匹配身高（来源：DB31T 1563-2025《中小学课桌椅配置管理要求》）

  附件2：中小学课桌椅各学段、各年级所选型号及比例（来源：DB31T 1563-2025《中小学课桌椅配置管理要求》）

  附件3：学生身高与课桌椅型号对照图（来源：DB31T 1563-2025《中小学课桌椅配置管理要求》）

  8.国标要求产品与教室的尺寸配合应符合GB50099—2011中5.2.2中的1、2、3、4规定。

  1、中小学校普通教室课桌椅的排距不宜小于90cm，独立的非完全小学可为85cm;

  4、教室最后排座椅之后应设横向疏散走道；自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1.10m;

  5、中小学校普通教室内纵向走道宽度不应小于0.60m，独立的非完全小学可为0.55m;

  6、沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物的净距不宜小于0.15m;

  《中小学校设计规范》GB50099—2011制定时尚无午休课桌椅，没有考虑到椅背及头枕展开放倒时所占用的空间50cm左右，最后排课桌后沿到椅面后沿距离45cm左右，合计95cm左右，按照上述“4教室最后排座椅之后应设横向疏散走道；自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1.10m”计算可用的安全通道净空也就15cm左右，要求明显偏低，在紧急状态下，人的第一反应是拔腿就跑，只有遇到障碍物了，才会躲避或解除。因此，依据《中小学校设计规范》GB50099-2011，普通教室内的课桌椅布置应符合相关规定，其中纵向走道宽度不应小于0.60m。对于无法前推就能收起椅背的午休课桌椅设计，应至少预留1.60m以上空间以确保安全地疏散使用，避免紧急状况下通道受阻。优质午休课桌椅往往采用提拉即可放倒或收回椅背的设计，实现快速切换坐姿与卧姿，同时保障疏散通道畅通无阻。此类设计不仅提升使用便捷性，更在紧急状况下有很大成效避免椅背阻碍，确保学生安全撤离。

  市场上多数午休课桌椅在躺睡时为了追求躺的更平，更舒服，在午睡时挤占教室纵向、横向安全通道，不能够满足上述“5）中小学校普通教室内纵向走道宽度不应小于0.60m，独立的非完全小学可为0.55m；”要求，此类设计虽提升了舒适性，却以牺牲安全通道为代价，埋下紧急状况下疏散安全隐患。

  A、根据《中小学校设计规范》GB50099-2011，普通教室内的课桌椅布置应符合以下规定：排距不宜小于0.90米，最前排课桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小于2.20米，最后排课桌的后沿与前方黑板的水平距离不宜大于8.00米（小学）或9.00米（中学）。教室最后排座椅之后应设横向疏散走道，自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1.10米。此外，教室应满足学生人数在28人以内，可放3排，排距＞1.4米的要求，并且要满足GB50099—2011中5.2.2中的规定，可以150-165°平躺午休。

  B、教室学生人数在29—32人以内，可放4排，排距＞1.2米，要满足GB50099—2011中5.2.2中的规定，仅能135-145°斜躺午休，平躺午休将挤占横向、纵向安全通道，形成快速撤离安全风险；

  C、教室学生人数在33—40人以内，可放5排，排距1.1米，要满足GB50099—2011中5.2.2中的规定，仅能120-134°斜靠午休，斜躺午休将挤占横向、纵向安全通道，形成快速撤离安全风险；

  D、教室学生人数超过40人，仅能103-120°的斜靠午休，斜躺午休将挤占横向、纵向安全通道，形成快速撤离安全风险。更小的教室上面讲述的情况更糟。

  全面优于市面上多数午休课桌椅，不占用横向、纵向任何安全通道；椅背倾角更大，躺得更平；40—71人的大班额教室也能宽松躺睡。

  所有类型家具的国家标准均设定了安全要求，但这些要求仅针对单件家具，对于家具在集中使用或组合使用时的安全要求则未有涉及，《中小学校设计规范》GB50099—2011也仅提出课桌、课椅集中使用时排间距、与黑板的距离、横向、纵向走道（安全通道）等要求，但在《中小学校设计规范》GB50099—2011出台时尚无午休课桌椅产品，最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1.10m的要求明显偏低。前后排课桌椅在午休组合使用时，遇到地震、火灾、紧急如厕等紧急状况时，能否拔腿就跑、快速安全撤离就很重要。以下就躺睡午休状态时，影响学生快速安全撤离的午休课桌椅设计做逐一分析：

  一是腿托、桌斗、课桌升降同步杆、二侧桌腿、前排椅背会围成狭小封闭的空间，这一设计既导致学生在午休前后进出双腿、双脚困难，在遭遇地震、火灾等需要快速撤离的时刻，形成学生双腿、双脚被卡住，阻碍逃生的重大安全隐患！

  二是此种腿托是水平放置的，排间距是固定，导致只有特定身高的学生才能躺得下。

  以上两种因素也是造成目前已采购这种款式午休课桌椅的学校，不得不禁止学生使用腿托功能的原因。

  单片式腿托设计，学生抬腿即可搭上，收腿就可以快速脱离，操作顺畅无阻碍，便于快速安全撤离；

  两片式腿托设计，学生无需屈膝、提臀就可以快速迈上或迈下，使用便捷。同时，开放的空间设计也便于学生快速进出，确保在紧急状况下能够迅速安全撤离。

  在躺睡状态下，桌面下书斗始终贴近学生躯干上方，当排距小于100cm时，这一情况更为显著，进而构成紧急状态下安全撤离的风险。

  1.超高书斗设计。书斗高度超过GBT 3976《学校课桌椅功能尺寸及技术方面的要求书斗》要求的小学10cm、中学11cm书斗高度，安全撤离风险大增。

  2.前后滑动书斗设计：书斗向后滑动仅增大了前排椅背倾角，进而导致后排学生安全撤离风险上升。

  某款连体课桌椅，在躺睡状态下，从讲台望去，看不到课桌，课桌椅宛如一排排躺椅，课桌成为躺椅的一部分，为前排椅背提供支撑。这款课桌椅可实现85cm排距，能让1.8米的大个头学生以160°椅背倾角宽松躺睡。

  某款分体款午休课桌椅同样可实现85cm排距，能让1.8米的大个头学生以150°椅背倾角宽松躺睡。

  过长的扶手设计，无论是固定式还是可旋转式，都会在学生进出时造成阻碍。尤其在突发情况需紧急撤离时，不仅会影响逃生速度，还可能会引起学生在慌乱中被带倒。

  市面上不少厂家的午休课桌椅椅背采用气压杆调节。这种调节方式操作便捷，但气压杆存在三大致命缺陷。

  一是气压杆爆炸是低风险但有风险的事项；存储在金属管道内的高压气体每时每刻都在泄漏，吹好的气球总会瘪掉，气压杆泄气失效是早晚的事情，无论是几十万还是上百万购买的汽车，你总会遇到气压杆失效导致的汽车引擎盖、后备厢盖启闭故障。

  二是教室人数确定后，前后桌排距也就确定下来了，在确定的排距内，存在一个最佳（同时也是最大）椅背倾角。当无级调节的椅背倾角超过这一最佳角度时，会挤压后排桌椅空间，轻则引发前后桌同学间的矛盾，重则造成安全撤离的隐患。

  三是使用气压杆调节椅背角度时，需确保最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距至少预留1.60m的空间，以保障安全地疏散，避免紧急状况下通道受阻。优质午休课桌椅往往采用提拉即可放倒或收回椅背的设计，实现快速切换坐姿与卧姿，同时保障疏散通道畅通无阻。此类设计不仅提升使用便捷性，更在紧急状况下有很大成效避免椅背阻碍，确保学生安全撤离。

  有多种机械能够控制椅背角度的调节，其中一种为可视机械卡点结构。该结构可实现椅背倾斜角度的四档调节，具体为：90cm排距对应145°、95cm排距对应150°、100cm排距对应156°、105cm及以上排距对应160°。在相同排距下，此结构使椅背躺得更平，且更结实耐用。

  采购不符合国标的午休课桌椅，将带来安全风险、消防验收失败、资金浪费的难以处理的后果。这不仅会直接伤害到中小学生的安全、健康或午休体验，也会给采购决策人带来风险。

  市场上多数分体款午休课桌椅通过将桌面、桌斗向前翻转收纳，为前排椅背倾斜放倒让出空间。由于翻转围绕的轴心点不同，让出的空间大小也不一样，因此前排椅背能倾斜放倒的角度也有所差异，以下是不同的翻转轴心点位置让出的空间及前排椅背倾斜角度的测算：

  优质午休课桌椅的桌面、桌斗沿桌面后沿翻转的同时被提升200mm以上，这样能为前排椅背倾斜放倒让出更多空间。它可以在一定程度上完成四档调节：90cm排距时，椅背倾角为145°斜躺；95cm排距时，椅背倾角为150°平躺；100cm排距时，椅背倾角为156°平躺；105cm及以上排距时，椅背倾角为160°平躺。同样排距下，躺得更平。

  水平桌面仅适合手工与实验场景；书写、制图的最佳桌面角度是10-15°；阅读的最佳角度是30-50°；绘画与乐器演奏看乐谱的最佳角度是50°-70°。

  水平桌面轻易造成孩子前倾姿态，影响学生视力、颈椎、脊椎健康，预防前倾的挡杆及背背佳装置，都是反人性的设计，强制让人体适应外物（工具），而不是让工具来适应人体需要。

  高品质午休课桌椅的桌面角度可按需无级调节，满足书写、制图、阅读、绘画等不同学习场景对桌面角度的需求，有效保护学生的视力、颈椎和脊椎健康。

  市面上不少午休课桌椅的椅背高度与头枕有效高度之和若小于学生上半身高度，午休时学生只能前移臀部，导致背部或腰部与靠背、坐垫之间形成空隙和夹角，经常使用会对学生脊椎造成伤害。

  当椅背高度与头枕有效高度之和≥学生上半身长度时，学生整个上半身将贴合于椅背与头枕形成的一体支撑面，既保护脊椎健康，又提升舒适性。

  市场上多数午休课桌椅椅面，都是固定的。因为学生身高、腿长的差异，使得椅面伸出的长度无法与学生腿长自适应。最直接的后果是，午休时“有效”椅面长度≥大腿长度，椅面前沿压迫学生小腿，导致小腿酸麻难耐。

  椅面设计成可前后抽拉，一方面便于学生在起立发言时站直身体；另一方面能根据自身身高及使用习惯调节椅面长度，提高坐躺舒适度。

  出于午休课桌椅稳定性考虑，会增大桌椅底角长度，使桌椅底脚首尾相连、纵横交错，在地面上围成多个封闭空间，形成卫生死角。藏污纳垢时间一长，便会滋生细菌、病毒，危害学生健康。不可移动的置物篮设计，进一步增加了打扫难度。

  桌椅底角应采用错位设计，留出充足空隙，便于打扫。此外，创新的课椅上桌设计，可进一步腾出空间，避免垃圾污垢积存。

  由于多数午休课桌椅工厂难以制造出具有弹性与柔性的椅背和椅面，为了减轻硬质材料对背部、腰部和臀部造成的不适，设计者通常会增加椅面的弧度曲线，以更好地贴合人体。在小学阶段，学生正处于快速生长发育期，身体形态和尺寸变化较大。例如，从小学低年级到高年级，平均身高增长幅度可达20-30厘米。因此，固定的弧面、曲线造型的课桌椅设计，可能只适合一小部分学生，而不适配多数处于不同发育阶段的学生。不适配的弧度加上坚硬的材质，反而会让学生坐、躺时更难受。有弧面曲线造型的硬质塑料椅背、椅面更适合成人、公共场所、短时间使用场景，而不适合每天陪伴学生少则6—7个小时，多到8—9个小时的学校场景。正如床垫的舒适体验是床垫的弹性与柔性带来的，没人愿意躺在有弧面或曲线的硬板床上。

  优质午休课桌椅的椅背、椅面采用高韧复合材料软包垫，具备镂空设计，一体注塑成型；该设计突破了柔性塑料与金属框架结合的瓶颈技术，使得椅背、椅面在弹性、柔性、透气性、抗破坏性方面均表现优异。午休课桌椅的椅背、椅面尤其需要具备适度的弹性与柔性，以贴合不同体型学生的背部曲线和坐姿习惯。尤其在躺卧休息时，柔软且有支撑力的材质能分散身体压力，避免局部受压过久导致血液循环不畅。具有弹性与柔性的椅背和椅面有助于学生长时间保持端正坐姿，避免学生因硌、硌背的不适感而频繁调整坐姿，从而形成前倾、后仰、左歪、右斜等不良坐姿，进而增加脊椎侧弯的发病风险。

  教室是人员密集场所，多数教室的排间距在100cm以内，而大家又更倾向于选择宽大的桌面与椅面，这导致排间进出时出现不顺畅、无法起立发言、碰翻后排桌面上书籍或文具等诸多不便。

  优质午休课桌椅桌面设计成可收纳立起，可让出排间净空25～35cm，椅面可前后推拉滑动让出净空10—15cm，学生可轻轻松松实现排间宽松进出，甚至在高温、高寒、雨雪天气可以在室内原地课间操、体育课。

  在同样的排间距下，看哪种产品在午休状态时，椅背放得更平。尤其是要结合自己学校教室的真实的情况，考量买回去后椅背能放倒到多大角度。如果放不到150度，几乎就不用再考虑。否则买回去也是“靠睡”而不是“躺睡”。

  学生的安全至关重要，具有一票否决权。若午休课桌椅的设计存在对学生身体安全、逃生安全等方面的隐患，绝不能忽视，否则可能酿成大错并承担决策责任。

  为中小学生升级午休课桌椅，目的是保障孩子们的健康，这一初衷不可偏离。午休课桌椅的材质、设计等各个细节，都会对孩子的健康产生或大或小的影响，切不可摆脱了趴睡导致的眼疼、胳膊疼，又陷入“躺睡伤脊椎、腿酸麻”的困境，否则升级午休课桌椅的意义将大打折扣。

  给孩子一个舒适地躺睡午休，是对他们切实的关爱。要落到实处，需关注产品材质、设计等细节。让他们坐得舒服、躺得安逸，能做到这些，才是真关爱，而不单单是应付政策要求的敷衍了事。

  再好的产品，也要考虑实际使用的过程中存在的实操便捷性问题。这一些都会直接影响老师和学校的日常管理成本。比如，卫生是否好打扫、高度是否好调节、躺睡模式是否好切换，这些看似不起眼的细节如果忽视了，都会直接加大后期老师管理的工作量。因此，午休课桌椅设计是否人性化、方便操作，也是不可忽视的因素。返回搜狐，查看更加多

,开云体育入口邀请码